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Diventare genitori nella tarda modernità. Percorsi di formazione, nuove responsabilità e aspettative sociali.

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Luigi Bechini - Università degli Studi di Milano - [2006-07]
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  • Bibliografia
  • Tesi completa: 62 pagine
  • Abstract
    Nelle nostre società individualizzate e secolarizzate si discute tantissimo di e intorno ai figli, ma se ne fanno pochi. La lista degli esperti in possesso di titoli per elargire consigli e insegnare norme di comportamento alle coppie che si apprestano a diventare genitori si allunga infatti di giorno in giorno – coprendo uno spettro che va dal ginecologo al grafologo – mentre i tassi di natalità rimangono tenacemente sotto la soglia di sostituzione.
    L’obiettivo di questo lavoro è comprendere in che modo i nuovi genitori della tarda modernità si preparano alla nascita del loro primo figlio, attraverso quali figure e quali canali acquisiscono le competenze necessarie ad affrontare questo passaggio fondamentale della loro vita, in che modo l’esperienza della gravidanza, del parto e del puerperio sono mutate negli ultimi decenni.
    La tesi di questo lavoro è che nel contesto della seconda modernità il percorso che porta i giovani adulti a diventare genitori sia caratterizzato da una interruzione della trasmissione di esperienza tra le generazioni, dall’assenza di un sapere sui bambini, dall’influenza crescente dei sistemi esperti che si traduce da un lato in una professionalizzazione della genitorialità dall’altro in una medicalizzazione di tutta l’esperienza della gravidanza, del parto e delle attività di cura del bambino. Queste modificazioni non producono effetti solo sulle modalità di formazione, ma impongono ai nuovi padri e alle nuove madri responsabilità sconosciute ai genitori delle epoche e dei decenni precedenti e inducono inedite aspettative sociali verso la nuova famiglia.
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