Il rapporto tra reddito ed istruzione in Italia tra il 1989 ed il 2004

2 INTRODUZIONE Con il seguente elaborato ci si propone di analizzare l evoluzione del legame tra reddito ed istruzione in Italia in un periodo storico, dal 1989 al 2004, attraverso elaborazioni dei dati dell Indagine sui bilanci delle famiglie italiane, svolta per conto della Banca d Italia tramite questionari su un campione di famiglie a cadenza generalmente biennale. Nello specifico, si sono prese in considerazione le indagini relative agli anni 1989, 1991, 1993, 1995, 1998, 2000, 2002 e 2004. Nella prima parte del lavoro si sono esposte, in maniera concisa, le teorie economiche che si sono poste l obiettivo di indagare la relazione tra reddito e istruzione: la teoria del capitale umano, elaborata da Mincer (1958), Schultz (1961) e Becker (1962), e la teoria credenzialista, inizialmente presentata da Stiglitz (1975); nella seconda parte si sono presentati i risultati principali ottenuti dall elaborazione dei dati dell Indagine sui bilanci delle famiglie italiane. Per quanto riguarda la teoria del capitale umano, essa deve a Becker (1962) la sua prima stesura sistematica; il reddito degli individui Ł posto in relazione con il capitale umano posseduto, vale a dire con l insieme di capacit detenute da un individuo, comprendenti numerose caratteristiche, tra cui si possono annoverare l abilit personale, l istruzione cosidd etta formale, l addestramento sul lavoro, la buona salute, la mobilit , la capaci t di reperire ed interpretare informazioni. Mentre l abilit personale Ł considerata data, come una risorsa naturale, le altre competenze possono essere sviluppate tramite specifici investimenti in capitale umano. Nel presente elaborato verr dedicata particolare attenzione allo studio della convenienza dell investimento in istruzione, al fine di studiarne la relazione rispetto al reddito.